mi diario escolar

Escuela normal primaria “Profa. Leonarda Gómez Blanco”

Asignatura: Observación y Práctica Docente III

Maestra: Lic. Estefanía Hernández Cortez

Diario escolar

Escuela de práctica: “Gral. Manuel Ávila Camacho”. El Carmen Aztama

Presenta:

Alejandra Cuacenetl Juárez

Semestre: 5⁰   grupo: “B”

Hoy Lunes, 4 de octubre de 2010 comenzó la semana de práctica docente, la hora de entrada fue a las 8:00 am. Tocaron el timbre indicando la hora de entrada y todos los niños ocuparon su lugar correspondiente y comenzaron los honores a la bandera; al término de la ceremonia la Directora nos presento con los niños y ocupamos el lugar donde ellos estaban formados.

Después cada quien ocupo el aula asignada y comenzamos con las clases. Hoy comencé con la asignatura de Español comenzando por los saberes previos y cuestionando a los alumnos si sabían el abecedario, propicie la participación y ellos mencionaron secuencialmente las letras y dando como ejemplo algún nombre con la letra indicada. En la realización de las actividades, los niños respondieron favorablemente entregando sus  trabajos.

Continúe con la asignatura de matemáticas cuestionando si conocían los cuerpos planos o curvos, propicie la participación y mostré algunos ejemplos. Les deje una actividad en la que tenían que llenar 2 vasos de arena, pero en uno de ellos introducirle una pelota y el otro vaso pasarle una regla de modo que quedara plano. Los cuestione acerca de cuáles eran las diferencias encontradas, que realizaran un dibujo con lo observado en los vasos y anotaran los cambios. Llego la hora de receso, todos los niños emocionados salieron a jugar y comer sus sagrados alimentos, en el patio cívico se escuchaban muchas risas, voces, gritos, pero lo más importante es que esas voces y risas eran de emoción. Tocaron para entrar al aula, el tiempo se pasa tan rápido, que llego la hora de anotar su tarea. Al salir del aula e ir a casa los niños iban emocionados con ganas de volver al día siguiente.

Hoy martes, 5 de octubre comencé por saludar a los niños y al titular del aula. Para no hacer tan tediosa la clase realice una actividad llamada “mar y tierra”, la cual se trataba de sentarse y pararse. El alumno que perdiera mencionaba la clase pasada, pues de esta forma me percataba si los conocimientos fueron significativos. Después revisaba tarea y pasaba a su lugar a revisarlas para no perder el control de grupo. La sesión del día de hoy se trato de que dibujaran y anotaran lo que se puede encontrar en una biblioteca. Propicie la participación y ellos respondieron adecuadamente. Luego mencione en cómo se pueden clasificar los libros; ya sea cuentos, poemas, fabulas, adivinanzas, etc. Los niños realizaron un dibujo de acuerdo a l que se puede hallar en los libros. En equipos organizamos la biblioteca del aula y acomodamos los libros de acuerdo a sus gustos. Cuestione acerca de lo más importante de los libros. Continúe con la asignatura de Matemáticas realizando una actividad titulada “la gallinita ciega” que constaba formar al grupo en parejas y uno de ellos vendarles los ojos  y que dentro del aula identificaran los objetos tocados y dibujaran  si el objeto tocado era curvo o plano. Termine esta asignatura cuestionado a los niños acerca de las dificultades encontradas. Seguí realizando las actividades programadas, pero ahora con la materia de exploración a la naturaleza, cuestionado que cambios ha tenido su comunidad, para dejar más claros sus conocimientos pedí que realizaran un dibujo del antes y después. Cerré la clase dejando que los niños explicaran sus cambios.

Anote la tarea y llego la hora de salida, no sin antes revisar si anotaban la tarea.

Miércoles, 6 de octubre.

Empecé por revisar tarea

Pedí un voluntario que comentara la clase pasada.

Comencé dando la asignatura de español explicando que libros se clasifican en literarios e informativos. Mencione que dibujaran  lo que ellos imaginaban acerca de los libros. Después los explique y concluí  cuestionando cerca de lo que les gusto y saber su clasificación.

Seguí con la asignatura de matemáticas, este día salimos al patio al realizar la actividad de la gallinita ciega, tocando algunos objetos, y los niños tenían que adivinar si el objeto era curvo o plano. Regresamos al aula, comentamos si los objetos tocados fueron acertados y expusieron cuales fueron sus dificultades encontradas al dejarse guiar por un compañero.

Dibujaron los objetos tocados y anotaron si era curvo o plano .

Continúe con la asignatura de Formación Cívica y Ética, cuestionando acerca de cómo proteger su salud y de los cuidados que se deben tener. Dibujaron esos cuidados y anotaron los alimentos necesarios para una buena alimentación. Para evaluar sus conocimientos pedi que realizaran la actividad de la pág. 14 y 16.

Para concluir mencionaron las advertencias que se deben tener para no sufrir un accidente en la casa o en la calle.

Jueves, 7 de octubre de 2010.

En este día empecé por revisar tarea y cuestionando acerca de la clase pasada. Propicie la participación. Mencione que para sacar un libro de la biblioteca se necesita llenar una ficha de préstamo, mostré un ejemplo y juntos llenamos esa ficha. Después pedí que ellos realizaran una ficha de préstamo, tomando en cuenta  los libros de la biblioteca que se ubicaba en el aula. Los niños muy emocionados la realizaban, solo un niño llamado Rubén siempre ponía pretextos para la realización de las actividades y opte para separarlo y tenerlo más vigilado.

Para reforzar los conocimientos pedí que realizaran la actividad de la pág. 25 del libro de actividades, explicando en qué consistía. Concluí la sesión explicando la importancia de la ficha de préstamo.

En la asignatura de matemáticas mencione algunos objetos y los niños tenían que dibujarlos y anotar si eran curvos o planos. Este día por estar cerca del fin de semana, los niños estaban muy desatados e inquietos que se me dificulto mantener el control de grupo. Tocaron el timbre para salir a receso y salieron emocionados, siempre y cuando hayan cumplido con la actividad.

Tocaron para entrar de receso y continúe con educación Artística pensé que sería más divertida, pero me equivoque que los niños no quisieron realizar la actividad; la cual consistía en cantar y solo se la pasaron haciendo ruido, con el material. Lo único que pude explicar era identificar el sonido de las latas.

Viernes, 8 de octubre de 2010.

En este día concluía mi semana de práctica docente, comencé por revisar la tarea. Después iba a comenzar a explicar una actividad que consistia en realizar una sopa de letras, pero en ese momento llego la Directora  al aula y me pidio que la alojara porque la iban a ocupar y me sugirio que permaneciera en el 2do  año  grupo "B", pero la verdad esto fue un verdadero descontrol, por que mi compañero estaba realizando sus actividades  que yo habia realizado el dia  anterior. y como nadie ponia atencion opte por  tomar una actitud de caracter fuerte y pedi que realizaran la actuvidad programada, algunos niños estaban muy emocionados por salir rápido a receso . llego la hora de receso y los deje salir, yo sali a desayunar y a despejarme, pero en ese momento a todos los racticantes nos llamaron a comer. que bonito es estar en una escuela asi donde valoran al  maestro y reconoce su gran labor. en ese momento de estar con los compañeros me tome un espacio para ponerme de acuerdo con mi compañero para dar la clase de educacion artistica, en esa asignatura tomamoes en cuenta los distintos tipos de sonidos e identificaron si era fuerte o suave. en ese instante la atencion y el control del grupo solo fue por unos pequeños minutos, porque despues estaban tristes y algunos alegres ya que erea el ultimo dia de clases. siendo las 12:30 regrese a mi aula, pero solo a despedirme de lños niños y a darles un pequeño obsequio.

este fue un gran reto, porqu emplee varias estrategias para el control de grupo, pero aun asi algunos fueron adecuados, y en cambio otros fueron innecesarios.